Громади і освітні управлінці. Стратегія цілісної дитиноцентричної системи розвитку особистості

На модулі учасники почнуть роботу зі стратегічною оптикою, щоб побачити систему освіти не як набір інституцій, а як простір формування майбутнього громади.

Учасники працюють з освітою як відкритою системою, що діє в контексті громади й ширших соціальних процесів.

Через роботу з контекстом Луцької МТГ та регіону загалом учасники розглядатимуть як у стратегії розвитку конкретної громади взаємодіють історичний, економічний і просторовий контексти, як узгоджуються пріоритети різних рівнів і яке місце освіта займає в загальній логіці розвитку території.

У цьому модулі учасники переходять до цілісного бачення системи освіти у своїй громаді; розглянуть, як окремі рішення, ініціативи та ролі пов’язані між собою.

Учасники перейдуть від адміністрування функцій до дизайну процесів як ланцюгів створення цінності, де кожне управлінське рішення працює на якість життя в громаді.

Модуль змінює оптику управління якістю освіти — від контролю й порівняння до розвитку й підтримки.

В фіналі програми учасники працюють з моделями систем освіти своїх громад і звіряють, як рішення на різних рівнях поєднуються між собою.